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A.百分?jǐn)?shù)的分母必須是100
B.百分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵是一種分?jǐn)?shù)，并且分母是100
C.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是矛盾關(guān)系
D.分?jǐn)?shù)的外延比百分?jǐn)?shù)的外延大
E.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)是同一關(guān)系
A.四邊形
B.只有一組對邊互相平行
C.有一組對邊相等
D.只有一個角是銳角
E.有一組鄰邊相等
A.所有的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和零分?jǐn)?shù)
B.所有的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)
C.所有的真分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)和零分?jǐn)?shù)
D.既約分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)
E.既約真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和零分?jǐn)?shù)
最新試題
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？