A、進行有意識、有目的的創(chuàng)造性的實踐活動
B、培養(yǎng)正確的人生態(tài)度
C、自覺提高自我的主體素質(zhì)和能力
D、選擇與社會主導價值觀相一致的人生價值目標
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A、肯定自己的生命存
B、得到社會的尊重和滿足
C、獲取更多的金錢，掌握更大的權(quán)力
D、為社會創(chuàng)造盡可能多的物質(zhì)財富和精神財富
A、個人擁有財富的多少
B、個人對社會奉獻的多少
C、個人所從事的職業(yè)是否重要
D、個人的行為動機是否高尚
A、正確的人生態(tài)度
B、選擇與社會主導價值觀相一致的人生價值目標
C、較高的自我主體素質(zhì)和能力
D、進行有意識、有目的的創(chuàng)造性實踐活動
A、個人對自己生命存在的肯定
B、個人對自己生命活動需要的滿足程度
C、個人對自己的尊重和個人的自我完善
D、個人通過勞動、創(chuàng)造對社會和人民所做的貢獻
A、社會價值
B、人生意義
C、人生價值
D、人生目的
最新試題
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。
道不可坐論，德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是（）
道德的（）反映了與之相應的社會經(jīng)濟關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容。
大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）
中華法系是在我國特定歷史條件下形成的，顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力和中華法制文明的深厚底蘊。下列哪項彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的智慧（）
當前，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。