A.聘任關(guān)系的平等化與合同化
B.聘任時(shí)間的任期化
C.聘任過程的公開化與聘任行為的雙向化
D.聘任形式的多樣化
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A.診斷與反饋功能
B.導(dǎo)向與調(diào)節(jié)功能
C.激勵(lì)與促進(jìn)功能
D.教育功能
A.辦學(xué)理念
B.辦學(xué)行為
C.辦學(xué)水平
D.辦學(xué)成績(jī)
A.學(xué)術(shù)權(quán)力
B.行政權(quán)力
C.內(nèi)部權(quán)力
D.外部權(quán)力
A.高校實(shí)行中央和省二級(jí)管理
B.組建單科性院校
C.恢復(fù)大學(xué)二級(jí)學(xué)院建制
D.實(shí)行國家計(jì)劃招生
A.私立大學(xué)
B.社區(qū)學(xué)院
C.州立大學(xué)
D.國立大學(xué)
最新試題
職業(yè)是指不僅將自己所從事的工作當(dāng)成謀生手段，還融進(jìn)了人生的理想和堅(jiān)定的信念。（）
大學(xué)精神具有時(shí)代性，它是大學(xué)理念的載體。（）
高等教育活動(dòng)可以完全按照市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行。（）
高校的就業(yè)服務(wù)，只需要做好就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、就業(yè)信息發(fā)布。（）
自20世紀(jì)初以來，伴隨著我國大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，高等教育質(zhì)量問題逐步引起了政府、高校及社會(huì)的高度關(guān)注。（）
學(xué)術(shù)成果的數(shù)量是衡量高等教育質(zhì)量的首要指標(biāo)。（）
心理健康教育的任務(wù)主要是解決學(xué)生的情緒障礙。（）
在高等教育規(guī)模擴(kuò)張之際，如何發(fā)展優(yōu)質(zhì)的大眾化高等教育，仍是我國今后一段時(shí)間最重要的任務(wù)。（）
從教育內(nèi)容上看，西方古代高等教育以人文教育和倫理教育為特色，輔以少量的自然科學(xué)教育。（）
高等教育機(jī)構(gòu)正從傳統(tǒng)意義的教學(xué)科研組織向一個(gè)受市場(chǎng)力量驅(qū)動(dòng)的全球化的知識(shí)和學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（）