單項(xiàng)選擇題安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系，針對電網(wǎng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)了（）大管理模塊。
A.7
B.8
C.9
D.10
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1.單項(xiàng)選擇題按照隱患分級原則，隱患分為（）隱患和（）隱患。
A.一般、嚴(yán)重
B.一般、重大
C.安全、事故
D.設(shè)備、人身
2.單項(xiàng)選擇題班組安全文化建設(shè)要發(fā)動(dòng)每一位班組成員，這必須依靠（）發(fā)揮領(lǐng)頭作用。
A.安全員
B.班組長
C.綜合員
D.技術(shù)負(fù)責(zé)人
3.單項(xiàng)選擇題就人的安全意識(shí)、安全責(zé)任感、安全操作技能和自我防護(hù)能力而言，其中（）特別重要。
A.安全意識(shí)
B.安全責(zé)任感
C.安全操作技能
D.自我防護(hù)能力
4.單項(xiàng)選擇題什么樣的安全觀引領(lǐng)什么樣的安全制度、安全態(tài)度和安全行為，樹立正確的安全觀是安全文化建設(shè)的核心。南網(wǎng)的班組安全文化需要班組樹立（）的安全理念。
A.安全第一
B.預(yù)防為主
C.一切事故均可預(yù)防
D.安全無小事
5.單項(xiàng)選擇題目前我們的安全工作主要是從上往下推行，依靠“制度規(guī)范行為”，依靠領(lǐng)導(dǎo)的行政命令，“人”這一關(guān)鍵要素仍處于相對被動(dòng)位置，員工主動(dòng)參與安全管理與活動(dòng)的積極性沒有得到充分發(fā)揮。沒有形成一個(gè)共享的（），導(dǎo)致各項(xiàng)規(guī)章制度、管理要求層層衰減。
A.安全素質(zhì)
B.安全價(jià)值觀
C.安全行為
D.安全規(guī)范
最新試題
技能傳授培訓(xùn)效果取決于有沒有遵循技能傳授的培訓(xùn)方法進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，和教練與學(xué)員的能力關(guān)系不大。
題型：判斷題
“不嘲笑、不悲哀、不怨天尤人，而是去理解?！笔悄奈徽f的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
矛盾的來源有哪些（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
由于自己內(nèi)心對一些事情想不開、有困惑、迷?；蚴瞧渌樾螌?dǎo)致的情緒不佳被稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
員工異常情緒狀態(tài)分為哪兩類（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教練在需要教練的方面應(yīng)該是專家。
題型：判斷題
在教練技術(shù)中，主體是教練，被教練者只要服從教練就行。
題型：判斷題
不完整的技能傳授是指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
化解消極情緒的方法有：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
沖突只有在轉(zhuǎn)化為個(gè)人恩怨時(shí)才有害，但它完全有可能超脫于個(gè)人恩怨之外。
題型：判斷題