A.讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)
B.準確地拼讀音節(jié)
C.正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
D.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
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A.略讀課
B.看圖學文
C.精讀課
D.圖畫課
A.鞏固遷移性
B.目標單一性
C.單元整體性
D.突出主體性
A.用詞得當
B.造句完整并干凈利落
C.句子與句子的組合有條理
D.三個字母標點符號使用正確
A.能用普通話正確、流利有感情的朗讀課文
B.能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思
C.在閱讀中了解文章的表達順序體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法
D.在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法
A.象形識字法
B.階梯想象識字法
C.隨文識字法
D.盲猜識字法
最新試題
部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為:記實作文、想象作文、說明文、()。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒有文字,全是圖畫的書籍。
經(jīng)歷自主探究過程,獲得深層次的情感體驗、()、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。
3-4年級是“習作”,不拘文體,甚至不必成文。
一本繪本至少包含三個故事,第一個是文字講述的故事,第二個是圖畫講述的故事,第三個是()產(chǎn)生的故事。
一般地說,屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當批。
看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、()。
在閱讀教學中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
()又叫講讀課、示范課,一般列為單元之首,是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。
復述形式有詳細復述、()、創(chuàng)造性復述。