A.定量研究
B.定性研究
C.文獻(xiàn)研究
D.應(yīng)用研究
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A.教育條件建設(shè)請求權(quán)
B.獲得公正評價權(quán)
C.教育條件利用權(quán)
D.獲得教育資助權(quán)
A.教育觀
B.學(xué)生觀
C.人生觀
D.學(xué)習(xí)觀
A.學(xué)生思想道德的教育者
B.學(xué)生日常生活的管理者
C.學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者
D.學(xué)校文化的建設(shè)者
A.專業(yè)理念
B.師德
C.專業(yè)知識
D.專業(yè)能力
A.核心素養(yǎng)
B.知識與技能
C.過程與方法
D.情感、態(tài)度與價值觀
最新試題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
()不是文憑社會理論的代表人物。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
泰勒認(rèn)為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
()不屬于實用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。