教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。