A.招生宣傳
B.就業(yè)招聘
C.校外實習(xí)
D.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查
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A.教學(xué)與管理并重
B.學(xué)校和企業(yè)并聯(lián)
C.挑戰(zhàn)與重生并聯(lián)
D.學(xué)生和教師并重
A.教學(xué)內(nèi)容
B.市場需求變化
C.企業(yè)經(jīng)營狀況
D.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況
A.觀察
B.調(diào)研
C.記錄
D.分析
A.定向培養(yǎng)班或訂單培養(yǎng)班或工學(xué)交替班
B.企業(yè)在崗人員
C.共同設(shè)計培訓(xùn)課程并實施培訓(xùn)
D.生產(chǎn)型企業(yè)
A.制定并實施深度合作的年度工作計劃
B.共提員工水平
C.共克技術(shù)難關(guān)
D.共研新尖技術(shù)
最新試題
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個選項？（）
（）主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。
中國近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。
1+X證書制度試點院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）