A.你的解題思路有些窄
B.你這次考試有了明顯進(jìn)步
C.你說(shuō)話語(yǔ)氣太硬
D.你很可愛
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A.有一種信任，來(lái)自＂內(nèi)在父母＂，也就是說(shuō)，我信任你一定會(huì)做得很好！這種來(lái)自內(nèi)在父母的信任，就像是一種要求，期待
B.第二種信任來(lái)自＂內(nèi)在兒童＂，我信任你，你一定不會(huì)騙我！
C.還有第三種信任，是一種成熟的信任，它來(lái)自于一個(gè)人的＂內(nèi)在成人＂，我信任你能把這件事做好，即使出現(xiàn)了困難，我也相信你可以在這個(gè)困難中獲取重要的經(jīng)驗(yàn)！從而繼續(xù)前行！
D.以上都不是
A.求助與幫助
B.自卑與自信
C.沉默與喋喋不休
D.順從與逆反
A.對(duì)"正確"的判定標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著時(shí)代的變化而變化，老師的觀念也在發(fā)生變化
B.老師的內(nèi)在自我狀態(tài)也需要變化，三個(gè)內(nèi)在自我狀態(tài)都需要表達(dá)
C.學(xué)生的差異是時(shí)時(shí)存在的，變化也是時(shí)時(shí)存在的，盡量減少對(duì)學(xué)生貼標(biāo)簽的行為
D.多種嘗試可以提升有效性
A.增加這個(gè)習(xí)慣帶來(lái)的好處
B.重復(fù)進(jìn)行，需達(dá)到一定的時(shí)間
C.經(jīng)常指出學(xué)生不能堅(jiān)持，總是放棄
D.經(jīng)常使用抱怨，不滿的語(yǔ)氣
A.改善和學(xué)生的關(guān)系，努力形成一種安全，開放，贊賞，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)感興趣的氛圍
B.學(xué)習(xí)心理學(xué)課程，了解不同年齡段人群的內(nèi)在需求
C.對(duì)學(xué)生的行為經(jīng)常產(chǎn)生對(duì)錯(cuò)評(píng)判，試圖糾正，指責(zé)
D.經(jīng)常按照自己的推測(cè)給學(xué)生下結(jié)論
最新試題
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
什么是有效的傾聽？
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
心理評(píng)估
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？