A.遵守法律、法規(guī)和學(xué)生行為規(guī)范
B.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣
C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
D.按照要求參加實習(xí)實訓(xùn)，掌握技術(shù)技能
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A.專業(yè)規(guī)劃
B.課程設(shè)置
C.教材開發(fā)
D.教學(xué)設(shè)計
A.行業(yè)組織
B.企業(yè)
C.學(xué)校畢業(yè)生
D.教師
A.個人
B.企業(yè)
C.行業(yè)組織
D.第三方專業(yè)機構(gòu)
A.職業(yè)道德
B.文化成績
C.技能技能水平
D.就業(yè)質(zhì)量
A.建立健全教育質(zhì)量評價制度
B.吸納行業(yè)組織、企業(yè)
C.建立科學(xué)合理職業(yè)教育規(guī)劃
D.提高教師師資水平
最新試題
1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是（）。
我國職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。
1+X證書制度試點院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估，統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
同時具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
1932年，民國政府頒布的（）是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。