A.調(diào)查研究法
B.教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
C.行動(dòng)研究法
D.資料統(tǒng)計(jì)法
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A.調(diào)查對(duì)象
B.資料收集的方法
C.調(diào)查的功能
D.研究的范疇
A.資料收集的方法
B.調(diào)查對(duì)象
C.調(diào)查的功能
D.研究的范疇
A.語文課堂觀察研究
B.語文教學(xué)個(gè)案研究
C.語文教學(xué)調(diào)查研究
D.語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
A.基礎(chǔ)研究
B.評(píng)價(jià)研究
C.應(yīng)用研究
D.發(fā)展研究
A.基礎(chǔ)研究
B.科學(xué)研究
C.行動(dòng)研究
D.實(shí)證研究
最新試題
《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識(shí)字教材。
字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。
思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個(gè)不可缺少的基本因素。
寫字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。
“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫成作文,給學(xué)生當(dāng)范例。
字音教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用看圖法、示范法、比較法、聯(lián)想法,突破重難點(diǎn)。
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
語感是多種心理因素的組合,其中主要是想像和聯(lián)想,還有情感和思維的參與。
誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法,包括朗讀和背誦。