單項選擇題與注意穩(wěn)定性相反的特征是：（）
A.注意轉(zhuǎn)移
B.注意分配
C.注意分散
D.注意廣度
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1.單項選擇題在影響人的心理發(fā)展的各種因素中，對個體心理發(fā)展起生物前提和物質(zhì)基礎作用的因素是：（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀努力
2.單項選擇題神經(jīng)系統(tǒng)的“傳入—傳出—反饋傳入—再傳出”的回路結(jié)構(gòu)，被稱作：（）
A.反射環(huán)
B.反射
C.反射弧
D.條件反射
3.單項選擇題教學中我們要遵循因材施教原則，是因為心理發(fā)展具有（）
A.階段性
B.個別差異性
C.不均衡性
D.普遍性
4.單項選擇題“紅燈停，綠燈行”屬于：（）
A.本能
B.條件反射
C.無條件發(fā)射
D.第一信號系統(tǒng)
5.單項選擇題以下通過學習獲得的反射行為是：（）
A.奶瓶進嘴就吸吮
B.有異物而眨眼
C.光刺激增強瞳孔則縮小
D.聽到玲聲進教室
最新試題
人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機是（）
題型：單項選擇題
一個已飽食了的人看到異常精美的點心，仍會忍不住再品嘗一下，這主要因為（）。
題型：單項選擇題
在教育心理學的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學過程中的作用。
題型：單項選擇題
以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）
題型：單項選擇題
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？
題型：問答題
個體由想要通過學業(yè)成績贏得相應地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。
題型：單項選擇題
對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。
題型：單項選擇題
經(jīng)過很長時間的練習，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。
題型：單項選擇題
教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質(zhì)對學生的消極影響，有效地促進學生的健康發(fā)展。
題型：判斷題
簡述人格動機差異的教育涵義。
題型：問答題