A.符合課程類型
B.就業(yè)質(zhì)量
C.學(xué)生素質(zhì)能力
D.突出職業(yè)教育理實一體化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.驗收總結(jié)課
B.學(xué)期成績評價
C.實施計劃課
D.學(xué)校和企業(yè)
A.階段性、局部性
B.評價理論和評價工具
C.學(xué)業(yè)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)
D.專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
A.學(xué)業(yè)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)
B.專業(yè)知識和專業(yè)技能水平
C.評價理論和評價工具
D.職業(yè)技能和等級認(rèn)定
A.教師和學(xué)生
B.校內(nèi)和校外
C.專業(yè)課和技能課
D.學(xué)校和企業(yè)
A.評價實施機構(gòu)
B.相關(guān)政策
C.職業(yè)學(xué)校
D.任職條件
最新試題
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個選項？（）
小王老師擔(dān)任《機械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動要實現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估，統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
不屬于實學(xué)教育思想觀點是（）
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
以下不屬于三全育人的是（）。
職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點不包括（）
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。