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A.探索研究
B.開放課堂
C.在參與中學(xué)
D.綜合學(xué)習(xí)

A.體育精神是一種強(qiáng)力的冶煉，是一種冒險精神的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動習(xí)慣的形成
B.體育精神是一種規(guī)則運(yùn)動，是一種儀式的培養(yǎng)的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動習(xí)慣的形成
C.體育精神是一種強(qiáng)力的冶煉，是一種儀式的培養(yǎng)的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動習(xí)慣的形成
D.體育精神是一種規(guī)則運(yùn)動，是一種冒險精神的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動習(xí)慣的形成

A.置疑問難策略的操作要義
B.置疑問難的意義
C.置疑問難策略的基本要求
D.置疑問難的功能

A.語言教育、感悟教育
B.學(xué)科教育、感悟教育
C.語言教育、生活教育
D.學(xué)科教育、生活教育

A.知識綜合化趨勢
B.知識加速度增長
C.理論迅速向技術(shù)轉(zhuǎn)化
D.知識傳播的方式發(fā)生重大變革

A.科學(xué)精神
B.科學(xué)思想
C.科學(xué)態(tài)度
D.科學(xué)意識

A.變“教課本”為“用課本教
B.變“傳話”為“對話”
C.變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”
D.變“教書”為“鑄魂”

A.模型
B.感念
C.思想
D.理念

A.教育評價功能
B.控制教育方向的作用
C.指導(dǎo)和支配教育活動的作用
D.端正教育思想的功能

A.信息技術(shù)改變知識數(shù)量觀念的同時并沒有改變知識質(zhì)量觀念
B.信息技術(shù)改變?nèi)藗冴P(guān)于知識的觀念
C.信息技術(shù)改變知識數(shù)量觀念