A.融合課程
B.核心課程
C.活動(dòng)課程
D.綜合課程
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A.分科課程、綜合課程、廣域課程
B.學(xué)科課程、經(jīng)驗(yàn)課程、核心課程
C.認(rèn)知課程和情意課程
D.顯性課程和隱性課程
A.教師較易把握
B.重視學(xué)習(xí)者興趣、需要
C.重視學(xué)習(xí)者的個(gè)體性
D.課程內(nèi)容有較大的靈活性和變通性
A.心理順序
B.混合法
C.直進(jìn)法
D.邏輯順序
A.邏輯順序
B.心理順序
C.內(nèi)容順序
D.學(xué)科順序
A.連續(xù)性
B.整合性
C.平衡性
D.生活性
最新試題
對幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
哪些屬于幼兒園生活活動(dòng)？（）
設(shè)置活動(dòng)區(qū)位置時(shí)，為了引發(fā)不同活動(dòng)區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動(dòng)形成新的組合的活動(dòng)設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）。
在活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的安全，同時(shí)也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動(dòng)區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動(dòng)區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）
活動(dòng)區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過哪些形式實(shí)施的？（）
在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時(shí)候，怎樣貫徹興趣性原則？（）
分科課程的特征包括（）
課程目標(biāo)的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）