A.講述活動(dòng)
B.閱讀科學(xué)知識(shí)類圖畫(huà)書(shū)
C.在科學(xué)探究中引入說(shuō)明性講述的核心經(jīng)驗(yàn)
D.在一日活動(dòng)中有意培養(yǎng)兒童的說(shuō)明性講述核心經(jīng)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.陳述
B.假設(shè)
C.對(duì)比
D.反問(wèn)
E.舉例
A.創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言交往環(huán)境
B.在一日生活中促進(jìn)學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展
C.善用提問(wèn)激發(fā)和推進(jìn)學(xué)前兒童的談話
D.聚焦學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗(yàn)的提升
A.選擇幼兒有興趣的合適辯題
B.用恰當(dāng)?shù)姆绞揭鲛q論話題
C.幫助幼兒圍繞話題展開(kāi)討論
D.注意保持辯論各方話語(yǔ)均衡
E.有效修補(bǔ)可能中斷的辯論過(guò)程
F.組織循序漸進(jìn)的辯論學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓幼兒有話可講
B.支架搭建，讓幼兒有據(jù)可將，如教室可以運(yùn)用圖片、箭頭、圖表等標(biāo)識(shí)提醒幼兒
C.層層鋪墊，讓幼兒有備而講
D.豐富幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受
A.以獨(dú)白語(yǔ)言形式進(jìn)行講述
B.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力
C.掌握和運(yùn)用交流和表達(dá)的規(guī)則
D.在談話中能運(yùn)用初步的談話策略
最新試題
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。