A.解決問(wèn)題
B.評(píng)判性思維
C.組織管理
D.臨床決策
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A.知識(shí)目標(biāo)
B.態(tài)度目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
A.導(dǎo)課、組織課的進(jìn)程、布置作業(yè)
B.組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、鞏固新教材、布置作業(yè)
C.導(dǎo)課、組織課的進(jìn)程、結(jié)課
D.組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、布置作業(yè)、結(jié)課
A.護(hù)理操作技能
B.護(hù)患溝通能力
C.組織管理能力
D.解決問(wèn)題能力
A.媒體的教學(xué)成本
B.媒體的實(shí)用成本
C.媒體的適應(yīng)性
D.媒體的可利用性
A.亮度高
B.可代替教學(xué)板
C.使用方便
D.直觀性強(qiáng)
最新試題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()