A.尊重
B.成長(zhǎng)
C.關(guān)系
D.生存
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A.工資
B.工作安全性
C.工作成就感
D.工作環(huán)境
A.常模
B.效度
C.信度
D.區(qū)分度
A.性格
B.氣質(zhì)
C.興趣
D.能力
A.科學(xué)管理時(shí)期
B.行為學(xué)派階段
C.社會(huì)科學(xué)原理階段
D.“管理科學(xué)”階段
A.學(xué)校中的文娛活動(dòng)是否多
B.學(xué)校中教師學(xué)歷達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)
C.以價(jià)值觀為核心的獨(dú)特管理方式
D.學(xué)校具有悠久的歷史
最新試題
美國(guó)心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務(wù)型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗(yàn)的增加其業(yè)績(jī)逐漸提高。
高校學(xué)生成立了各種社團(tuán)組織或群體，這些正式群體應(yīng)受到鼓勵(lì)和保護(hù)。
同專業(yè)、同班級(jí)的同學(xué)們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。
妄自菲薄是主體對(duì)自我的否定性偏見，對(duì)他人的否定性偏見叫歧視。
心理學(xué)家阿倫森的實(shí)驗(yàn)研究表明，互補(bǔ)吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對(duì)態(tài)度對(duì)象持有的公平態(tài)度。
美國(guó)心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗(yàn)的增加其業(yè)績(jī)逐漸提高。
某教師喜歡某個(gè)學(xué)生就會(huì)認(rèn)為他是完美無(wú)缺，這是肯定性偏見。
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國(guó)家。
學(xué)校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟(jì)實(shí)體。