A.雙相情感障礙
B.雙向情感障礙
C.雙項情感障礙
D.雙像情感障礙
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A.小紅：“看書看得我頭昏腦脹，老眼昏花，剛走路直接撞電線桿上了?！?br/>B.小黃：“為什么還有那么多東西要復(fù)習(xí)啊……我emo了……孩子不想學(xué)了555?！?br/>C.小綠：“今天復(fù)習(xí)的時間雖然長但任務(wù)順利完成！加油，明天繼續(xù)保持！”
D.小藍(lán)：“知識它已經(jīng)開始不進(jìn)腦子，深刻懷疑我的腦袋本質(zhì)上是個大漏斗?！?/p>
A.生活是沒有意義的
B.我有能力做好事情
C.我是一個失敗者
D.一切都是我的錯
A.真誠自然地交談
B.不帶批判地共情
C.認(rèn)真傾聽其情緒
D.與其抬杠或爭論
A.懷抱同理心對待身邊的心理疾病患者
B.為身邊有求助需求的同學(xué)提供你所知道的信息
C.強迫身邊的人接受醫(yī)院的治療
D.接納、平等對待身邊收到醫(yī)院診斷的同學(xué)
E.在充分了解的基礎(chǔ)上向他人進(jìn)行科普
A.選擇適合自己的選題和風(fēng)格
B.對著鏡子或者家人、朋友練習(xí)
C.給自己的表現(xiàn)定一個很高的目標(biāo)
D.在演講前做一些放松訓(xùn)練，比如腹式呼吸
E.覺察自己的焦慮和焦慮背后的信念
最新試題
睡眠是一種保護(hù)性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔(dān)心，你走完三千二百萬次以后，恐怕便吃不消了?！薄疤炷?三千二百萬次?！毙＄姵泽@不已?！耙易鲞@么大的事？辦不到，辦不到。”另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”“天下哪有這樣簡單的事情。”小鐘將信將疑?！叭绻@樣，我就試試吧。”這個故事說明（）。
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。
（）在表情達(dá)意時具有世界通用性，跨文化存在。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點不是（）
個體真正獨立的標(biāo)志是哪個部分的形成？（）