多項選擇題掌握幾何形體的特征可以采用（）的方法。

A.改變圖形的非本質(zhì)屬性，而本質(zhì)屬性不變
B.改變本質(zhì)屬性
C.同時呈現(xiàn)有聯(lián)系的幾何形體
D.在綜合圖形中找出所學(xué)圖形或在一個圖形中劃出所學(xué)圖形
E.只依據(jù)某些明顯特征或個別特征，而不顧及不明顯要素


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1.多項選擇題圓面積的教學(xué)，要解決計算公式的意義和來源應(yīng)抓?。ǎ┤c(diǎn)。

A.掌握圓的周長公式
B.由長方形面積公式推出圓面積公式時，推導(dǎo)的過程要清楚
C.要深刻理解圓的概念
D.使學(xué)生確信把圓分割成扇形后拼成的近似長方形，其面積和原來的圓面積相等
E.要使學(xué)生理解整理出的公式“半徑× 半徑× π”中，“半徑× 半徑”的意義

2.多項選擇題教學(xué)幾何圖形，形成幾何概念可以概括為（）三個教學(xué)步驟。

A.幾何求積公式的推導(dǎo)
B.幾何形體概念的引入
C.幾何形體特征的掌握
D.對幾何圖形的抽象概括
E.幾何形體概念的鞏固和應(yīng)用

3.多項選擇題空間觀念和空間想像力的關(guān)系是（）。

A.空間想像力是發(fā)展空間觀念的前提
B.空間觀念是發(fā)展空間想像力的基礎(chǔ)
C.空間想像力是空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展
D.空間想像力是高一級的心理過程，它直接影響空間觀念的形成
E.空間想像力是天生的，而空間觀念可以后天培養(yǎng)

4.多項選擇題在幾何求積計算教學(xué)前，必須讓學(xué)生掌握（）。

A.等積變形的數(shù)學(xué)思想
B.對應(yīng)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思考方法
C.周長、面積、體積的概念
D.長度、面積、體積的計量單位
E.劃分、割補(bǔ)的方法

5.多項選擇題在幾何教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生畫圖主要目的是（）。

A.彌補(bǔ)教材中圖形的不足
B.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力
C.發(fā)展學(xué)生對幾何形體的再造性想象
D.促進(jìn)學(xué)生對幾何形體特征的掌握
E.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣