A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.及時(shí)強(qiáng)化
E.間隔強(qiáng)化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.習(xí)得律
B.消退律
C.泛化律
D.辨別率
E.學(xué)習(xí)律
A.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性。
B.探索利用材料的方法。
C.發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力與創(chuàng)造力。
D.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅,促使外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。
E.能在較短時(shí)間內(nèi)較系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)知識(shí)。
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.及時(shí)強(qiáng)化
E.間隔強(qiáng)化
最新試題
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()