A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
D.教與學(xué)之間的矛盾
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A.創(chuàng)造文化的功能
B.儲存文化的功能
C.評價(jià)文化的功能
D.放大文化的功能
A.群眾性
B.補(bǔ)償性
C.實(shí)用性
D.融合性
A.教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系
B.教育與文化的關(guān)系
C.教育與上層建筑的關(guān)系
D.教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系
A.社會公益活動(dòng)
B.社會實(shí)踐活動(dòng)
C.社區(qū)中所進(jìn)行的教育活動(dòng)
D.社會文化教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的教育活動(dòng)
A.盧梭
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.洛克
最新試題
簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時(shí)過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價(jià)和（）。
下列哪一項(xiàng)主張是馬丁·路德的？（）
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是（）。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。