簡述“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的不足。

當(dāng)非獨生子女家庭中出現(xiàn)“爭寵”行為時，父母應(yīng)該冷處理。

要用各種語言的聲音來刺激嬰兒，使其模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。

1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。

基于嬰兒的發(fā)育需要，如果母親的乳汁分泌是充足的，優(yōu)先考慮母乳喂養(yǎng)。

與家庭穩(wěn)定的幼兒相比，來自單親家庭的幼兒更容易受到語言缺陷的困擾。

嬰幼兒家庭教育的主要責(zé)任在于（）。

幫助嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力的常用方法有配對法，即在聽到顏色名稱后指出正確顏色。

“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺將使家長嬰幼兒家庭教養(yǎng)的成本大大增加。

19個月后的嬰兒，飲食可按四餐制，即早餐、中餐、點心和晚餐。