多項(xiàng)選擇題職業(yè)院校組織的功能包括（）
A.穩(wěn)定功能
B.發(fā)展功能
C.協(xié)調(diào)功能
D.和諧功能
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1.多項(xiàng)選擇題科層理論的特征包括（）
A.專門化
B.等級(jí)制
C.規(guī)則化
D.非人格化
E.技術(shù)化
2.問(wèn)答題根據(jù)教師職業(yè)的特殊性，試分析教師的激勵(lì)理念及主要措施。
3.問(wèn)答題試論述科層制管理的優(yōu)勢(shì)和軟弱性。
4.問(wèn)答題試論述你對(duì)“雙師型”教師的理解？
最新試題
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問(wèn)題所形成的課程模式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1969年，德國(guó)聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來(lái)表述。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不屬于三全育人的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）主張通過(guò)職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題