A.學(xué)生直接向電教媒體學(xué)習(xí)，并獲取有關(guān)反饋
B.教師借助電教媒體向?qū)W生傳遞信息，師生交互反饋
C.學(xué)生直接向教學(xué)媒體學(xué)習(xí)，通過教師反饋
D.教師向教學(xué)媒體學(xué)習(xí)，通過學(xué)生反饋
E.教師直接向?qū)W生傳授知識
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A.根據(jù)教學(xué)要求、教材性質(zhì)和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律選用教具
B.教具設(shè)計(jì)要科學(xué)
C.教具使用時(shí)機(jī)要恰當(dāng)
D.突出演示對象的本質(zhì)特征或發(fā)展過程
E.配合適當(dāng)?shù)闹v解或談話
A.教學(xué)功能不同
B.操作主體不同
C.操作客體不同
D.學(xué)生參與活動(dòng)感官的多少不同
E.對發(fā)展思維的作用不同
A.建立一些起始概念
B.推導(dǎo)抽象的公式和法則
C.區(qū)別某些易混易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識
D.一些約定俗成的數(shù)學(xué)內(nèi)容
E.理解較難的或離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的知識
A.相對律
B.差異律
C.同一律
D.組合律
E.活動(dòng)律
A.以教為主轉(zhuǎn)為教學(xué)并重
B.以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主
C.從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果到只重視學(xué)習(xí)過程
D.從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果到過程、結(jié)果并重
E.從只重視教法到教法、學(xué)法并重
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)（）的階段。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。