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A.正態(tài)分布
B.t分布
C.卡方分布
D.F分布
A.數(shù)理統(tǒng)計(jì)
B.描述統(tǒng)計(jì)
C.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
D.推斷統(tǒng)計(jì)
A.受極端值影響
B.不適合代數(shù)運(yùn)算
C.反應(yīng)靈敏
D.不是全體數(shù)據(jù)都參加運(yùn)算
A.刪掉
B.與相鄰的組合并
C.都加上1
D.都加上
A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
C.準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
最新試題
χ2檢驗(yàn)的過(guò)程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
教師平時(shí)編制的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種（）
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）