A.科學性
B.近似性
C.局限性
D.不確定性
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A.數(shù)量需求
B.未來需求
C.質(zhì)量需求
D.結(jié)構(gòu)需求
A.外部環(huán)境
B.組織自身
C.利益相關(guān)者
D.行業(yè)性質(zhì)
A.調(diào)查研究
B.充分準備
C.全面執(zhí)行
D.均衡有序
A.人力資源需求信息
B.經(jīng)營方面信息
C.管理方面的信息
D.人力資源現(xiàn)狀的信息
A.后備人才數(shù)量的保持
B.人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
C.員工素質(zhì)的提高
D.組織績效的提高
最新試題
崗位分析主要提供的問題不包括()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責和權(quán)利的說明,屬于()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()