A.客觀性原則
B.全面性原則
C.診斷性原則
D.綜合性原則
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A.律動
B.聲勢活動
C.即興
D.節(jié)奏
A.兒歌
B.詩歌
C.歌曲
D.童謠
A.能真心體會到小燕子是值得喜愛和應(yīng)該受到保護的小動物
B.幼兒在活動中的注意力在“小燕子”那里，想去畫小燕子
C.幼兒在表現(xiàn)中，能較好地注意努力表現(xiàn)“強弱弱”的特點
D.幼兒在表現(xiàn)中，第一、三部分都能做相同的表現(xiàn)
A.幼兒只是在幼兒園參與舞蹈活動，回家后從來不表演
B.因為孩子們年齡小，教師沒有必要區(qū)分男孩和女孩之間的舞蹈動態(tài)
C.幼兒總想穿上舞蹈服裝再表演
D.幼兒總想有音樂伴奏再表演
A.泥工活動中幼兒的操作步驟應(yīng)該與老師示范的一樣
B.折紙活動中幼兒的操作步驟應(yīng)該與老師示范的一樣
C.活動結(jié)束后幼兒還愿意把自己的作品當(dāng)玩具玩
D.活動結(jié)束后幼兒的注意力馬上被下一個活動吸引
最新試題
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點的可視材料。
在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。
（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進學(xué)前兒童的發(fā)展。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。