A.心理咨詢應該一次解決問題
B.心理咨詢僅僅是安慰別人、替人除難
C.心理咨詢的表面方式主要是談話
D.學校思想教育工作等同于學校心理咨詢工作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注重學生因素取向設計
B.注意社會性因素取向設計
C.注意生活知識因素取向設計
D.現(xiàn)代課程設計強調綜合取向，即強調同時兼顧學科、學生及社會三個方面
A.經(jīng)常性的情緒低落、敏感、多愁善感
B.受到并不強烈的刺激之后，便產(chǎn)生十分強烈的情緒波動
C.作業(yè)不能獨立完成，對老師缺乏感情。
D.懼怕一些無害的物體或情景，并且這種恐懼與其年齡特征不相符
A.警覺
B.功能惡化
C.求助
D.危機
A.體育鍛煉幫助學生調節(jié)心情，促進心理健康的發(fā)展
B.通過體育運動培養(yǎng)學生堅強的意志品質
C.培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識
D.體育鍛煉為學生心理健康的發(fā)展提供堅實的物質基礎
A.陶冶性情、喚起美好的心理感受
B.豐富學生的想象力
C.培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美創(chuàng)造美的審美心理
D.促進道德感、美感的提高
最新試題
高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
以遺傳素質為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應—心身疾病。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。
（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。
性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務中主要有（）。
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質，這種心理被稱為（）。