根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

護理教育中思想品德教育的核心是（）

編制護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

下列關(guān)于反思日記的特點，表述有誤的是（）。

人本主義發(fā)展的黃金時期是（）。

比較教育研究工作具體步驟不包括（）。

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是（）。