A.異想天開(kāi)
B.別出心裁
C.創(chuàng)造行為
D.益智游戲
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A.留守兒童
B.單親兒童
C.災(zāi)后兒童
D.智障兒童
A.愛(ài)心教育
B.挫折教育
C.宿命教育
D.勇敢教育
A.態(tài)度溫和地說(shuō)話
B.板著面孔訓(xùn)人
C.以平等的身份交談
D.不以勢(shì)壓人
A.由于孩子沒(méi)有母親,所以應(yīng)該加倍體貼和關(guān)心孩子
B.凡事都應(yīng)該袒護(hù)嬌寵孩子
C.容許孩子探視以前的母親
D.花更多時(shí)間去和孩子交流談心
A.人際交往環(huán)境
B.情感環(huán)境
C.道德環(huán)境
D.語(yǔ)言環(huán)境
最新試題
()是直接影響兒童活動(dòng)的效率,是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。
開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要()。
意義的確立依賴(lài)于互動(dòng)的情境和()。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的小組形式。
()是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。
圍繞研究?jī)?nèi)容,設(shè)計(jì)訪談提綱,屬于()的必要步驟。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí),不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性,而且還注意()。
()是兒童欣賞音樂(lè)、唱歌、演奏樂(lè)器以及作曲的能力,它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
()是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的個(gè)別形式。
()是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的集體形式。