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A.申辦者
B.研究者
C.監(jiān)察員
D.統(tǒng)計人員
E.稽查員
A.60%
B.70%
C.80%
D.90%
E.95%
A.60
B.100
C.200
D.300
E.400
A.美國
B.日本
C.加拿大
D.歐盟
E.澳大利亞
最新試題
這個序列是否為平穩(wěn)序列?
列聯(lián)表資料中存在有序分類變量時,正確的處理方法是()。
驗(yàn)證具有雙等位基因的兩個位點(diǎn)的連鎖不平衡系數(shù)r為Pearson相關(guān)系數(shù)。
請指出下列常見表達(dá)中的錯誤或不妥,說明理由并予以改正。
因子分析的模型結(jié)構(gòu)是什么?什么叫因子負(fù)荷與因子得分?
對識別的模型作參數(shù)估計。
關(guān)于meta分析,以下()說法不正確。
據(jù)表提供的數(shù)據(jù)信息可以構(gòu)建一棵決策樹,請利用最大信息增益方法寫出如何選出根結(jié)點(diǎn)中用于分割的特征。
Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計劃上大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查變量包括家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位(socioeconomic status,低/中低/中高/高)、智力水平(intelligence,低/中下/中上/高)、是否計劃入學(xué)(plan college,是/否)、性別(sex,男/女)和父母重視鼓勵程度(parental encouragement,低/高)。5個變量分別以T、I、P、S、E表示,構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表,見表。試分析與“是否計劃入學(xué)”有關(guān)的因素。
這個序列擬合怎樣的模型比較合適?