A.庫德調(diào)查表
B.斯特朗問卷
C.愛德華量表
D.霍蘭德問卷
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你可能感興趣的試題
A.測驗的對象
B.主試人員
C.測量目標
D.測量用途
A.對被試進行暗示，提示正確選項
B.按照測驗說明書進行操作，認真朗讀測驗說明書
C.嚴格記錄在測試過程中被試的反應(yīng)
D.認真向被試傳達測驗的嚴肅性和客觀性
A.盡量運用術(shù)語以體現(xiàn)專業(yè)性
B.要使被試知道這個測驗測量或預測什么
C.要使被試知道測驗結(jié)果是和什么標準或什么團體比較
D.為強調(diào)測驗的科學性應(yīng)向被試強調(diào)測驗所涉及誤差問題
A.心理咨詢?nèi)藛T從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療的
B.從事心理治療的人員在醫(yī)療機構(gòu)以外開展心理治療活動的
C.專門從事心理治療的人員從事精神障礙的診斷的
D.心理咨詢師拒絕對精神病患者開處方
A.心理咨詢師也具有一定的處方權(quán)
B.精神衛(wèi)生工作實行預防為主的方針，堅持預防、治療和康復相結(jié)合的原則
C.精神病患者的隱私會受到法律保護
D.精神障礙患者的監(jiān)護人在看護患者過程中需要技術(shù)指導的，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)康復機構(gòu)應(yīng)當提供
最新試題
心身問題可以按反應(yīng)特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。
（）是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
記憶力在大學生的學習中具有極為重要的作用，學習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。
高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
某同學最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。