A.古代社會(huì)
B.現(xiàn)代社會(huì)
C.原始社會(huì)
D.共產(chǎn)主義社會(huì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)揮
C.人口發(fā)展
D.社會(huì)發(fā)展
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.亞里士多德
D.柏拉圖
A.為教育政策的制定提供理論支持
B.促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)與發(fā)展
C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能
D.改善學(xué)校環(huán)境
A.學(xué)校組織
B.學(xué)校紀(jì)律
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)校文化
A.《教育機(jī)會(huì)平等報(bào)告》
B.《教育機(jī)會(huì)均等報(bào)告》
C.《教育機(jī)率均等報(bào)告》
D.《教育機(jī)率平等報(bào)告》
最新試題
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。（）
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專(zhuān)業(yè)地位的變化過(guò)程。（）
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
我國(guó)古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國(guó)當(dāng)代的語(yǔ)文教科書(shū)中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來(lái)引導(dǎo)教育活動(dòng)。