A.管理實(shí)踐是管理思想的根基,管理思想來(lái)自管理管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.理理論是管理思想的基礎(chǔ),管理思想是管理理論的升華
C.管理思想是管理理論的基礎(chǔ),管理理論是鼓勵(lì)思想的升華
D.管理理論對(duì)管理實(shí)踐具有指導(dǎo)意義,同時(shí)又要經(jīng)受管理實(shí)踐的檢驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息角色
B.監(jiān)督者
C.傳播者
D.發(fā)言人
A.企業(yè)家
B.沖突管理者
C.資源分配者
D.談判者
A.代表人
B.聯(lián)絡(luò)者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.發(fā)言人
A.中層、基層、高層
B.中層、高層、基層
C.高層、中層、基層
D.基層、高層、中層
A.高層管理者
B.中層管理者
C.基層管理者
D.一般管理者
A.管理學(xué)是一門(mén)不精確的科學(xué)
B.管理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)
C.管理學(xué)是一門(mén)綜合性科學(xué)
D.管理學(xué)是一門(mén)發(fā)展中的科學(xué)
A.我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握管理學(xué)的基本原理并據(jù)以指導(dǎo)實(shí)踐
B.在實(shí)際工作中運(yùn)用管理學(xué)的基本原理、思想和原則時(shí)要具體問(wèn)題具體分析
C.學(xué)校培養(yǎng)不出“成品”管理者
D.學(xué)會(huì)了管理學(xué)基本原理就可以在實(shí)踐中正確地運(yùn)用
A.微觀層次
B.中觀層次
C.宏觀層次
D.基礎(chǔ)層次
A.微觀層次
B.中觀層次
C.宏觀層次
D.基礎(chǔ)層次
A.微觀層次
B.中觀層次
C.宏觀層次
D.基礎(chǔ)層次
最新試題
管理者首先要聚焦于解決問(wèn)題,而不是找責(zé)任人、分清責(zé)任大小,講道理和理由,辯論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
教練型管理者的角色要求就是面對(duì)困難時(shí)身先士卒、沖鋒在前。
現(xiàn)代績(jī)效的上級(jí)角色應(yīng)該是()
在溝通的反饋方面常常存在的問(wèn)題是()
管理者個(gè)人必須要嚴(yán)格自律、公平公開(kāi),不能懷有個(gè)人私心。
PAC理論中成人意識(shí)就是善于誘導(dǎo)對(duì)方,給對(duì)方巧妙施加壓力、適當(dāng)脅迫。
企業(yè)會(huì)議溝通方式中采用的多媒介方式中不包含的內(nèi)容是()
柏拉圖的二八法則包含有()
解決企業(yè)中“老大難”的問(wèn)題時(shí)首先需要思考系統(tǒng)層面如機(jī)制、規(guī)則和流程的改善。
通常一線員工離職的主要原因是()