單項選擇題數(shù)的分解與組成能力的發(fā)展就其本質(zhì)而言是兒童（）

A.數(shù)概念的形成
B.概念水平的數(shù)運算
C.運算能力的發(fā)展
D.部分與整體的認識


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1.單項選擇題幼兒對圖形認識的難易順序，主要與幼兒的（）

A.知識及生活經(jīng)驗相關
B.知識及教育訓練相關
C.生活經(jīng)驗及教育訓練相關
D.知識及思維發(fā)展水平相關

2.單項選擇題幼兒直接運用抽象的數(shù)概念進行的加減運算是（）

A.操作水平的加減
B.動作水平的加減
C.表象水平的加減
D.概念水平的加減

3.單項選擇題兒童開始理解數(shù)的實際意義的標志是（）

A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物點數(shù)
C.說出總數(shù)
D.按數(shù)取物

5.單項選擇題使兩個不同的動作一一對應，在計數(shù)活動中口念數(shù)詞和手點實物的動作是（）

A.加法性協(xié)調(diào)
B.順序性協(xié)調(diào)
C.操作性協(xié)調(diào)
D.對應性協(xié)調(diào)