A.墊步
B.側(cè)點(diǎn)步
C.跑跳步
D.小碎步
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A.故事
B.圖譜
C.圖畫(huà)
D.動(dòng)畫(huà)
A.群體性教育價(jià)值
B.個(gè)性教育價(jià)值
C.創(chuàng)造性教育價(jià)值
D.表現(xiàn)性教育價(jià)值
A.一個(gè)字對(duì)兩個(gè)音
B.一個(gè)字對(duì)多個(gè)音
C.多個(gè)字對(duì)一個(gè)音
D.一個(gè)字對(duì)一個(gè)音
A.音樂(lè)的內(nèi)容、情緒情感
B.音樂(lè)基本表現(xiàn)手段，如旋律的進(jìn)行形態(tài)、節(jié)奏節(jié)拍的特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)、力度速度、樂(lè)器音色特點(diǎn)等
C.作者的情況以及作品的創(chuàng)作時(shí)代背景和趣聞?shì)W事
D.以上方面都包括
A.自然界的聲音
B.生活中的聲音
C.音樂(lè)作品
D.以上內(nèi)容都包括
最新試題
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)的方法（）
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛(ài)幼兒園等為主題的繪畫(huà)，稱(chēng)為（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。
下列不屬于音樂(lè)活動(dòng)有效示范特征的是（）
美國(guó)的（）曾在1981年做過(guò)一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動(dòng)作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）
當(dāng)兒童對(duì)音樂(lè)及樂(lè)器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱(chēng)作（）
（）兒童在音樂(lè)欣賞過(guò)程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過(guò)程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
（）兒童在韻律活動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流、共享。