A.故事法是幼兒歌唱活動乃至整個音樂活動中常見的一種形式
B.相較于活動中途講故事，活動開始時講故事更能引起幼兒的關(guān)注
C.所講的故事內(nèi)容可以和歌曲沒有關(guān)系，只要能引起幼兒注意就行
D.故事情節(jié)盡量簡潔明了，避免占太多時間
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.鼓勵幼兒對歌曲有不同的理解
B.歌曲情緒情感必須貼近幼兒生活
C.憂傷的歌曲可以作為歌唱活動的歌曲
D.允許幼兒用自己喜歡的方式演唱
A.幼兒創(chuàng)編歌詞
B.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
C.幼兒創(chuàng)編動作
D.幼兒創(chuàng)編旋律
A.能掌握四分、二分音符構(gòu)成的歌曲
B.能掌握八分、附點(diǎn)節(jié)奏構(gòu)成的歌曲
C.能掌握含有切分節(jié)奏的歌曲
D.能感受弱起小節(jié)的不同
A.選擇不同情緒的歌曲
B.選擇不同類型的歌曲
C.選擇不同體裁的歌曲
D.選擇不同作曲家的作品
A.將歌唱技巧作為最重要的內(nèi)容
B.鼓勵幼兒模仿聲音
C.為提高幼兒興趣，鼓勵幼兒按自己的理解演唱
D.歌唱技巧融入到游戲或故事中
最新試題
（）動作組合是一種近年來從國外引進(jìn)的韻律活動。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）是一個人獨(dú)立地做韻律動作。其中包括獨(dú)自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨(dú)立活動，相互間不交流或不配合。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認(rèn)能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。