在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵學(xué)生隨意說。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

模仿寫可分為即時(shí)仿寫和（）。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

一本繪本至少包含三個(gè)故事，第一個(gè)是文字講述的故事，第二個(gè)是圖畫講述的故事，第三個(gè)是（）產(chǎn)生的故事。

部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實(shí)作文、想象作文、說明文、（）。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。