網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語文學(xué)習(xí)的教育空間和資源。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語交際能力的實(shí)用性。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個(gè)方面。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使語文教學(xué)的資源無限地?cái)U(kuò)大。

語文課程的“人文性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。

單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。