對于發(fā)展學生問題表征的能力就是指在學習過程中，要充分的留給學生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。

在綜合與實踐課程評價中，教師要關注的主要評價內(nèi)容不包括（）

所謂問題解決就是（）。

小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）

下列關于小學數(shù)學學習評價常用方法表述中錯誤的一項是（）

下列關于小學數(shù)學學習評價的特點表述不準確的一項是（）

在高年段的兒童學習中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關注“變式圖形”，讓學生對這些性質(zhì)同構的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎上，用“標準圖形”來建構對象的圖形模型。

第一學段問題解決的教學策略不包括（）

下列小學數(shù)學教學設計的原則表述不準確的一項是（）

以下關于數(shù)學文化內(nèi)涵的表述中，最準確的是（）