A.以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確、要求適當(dāng)
B.有經(jīng)驗(yàn)的教師不必寫(xiě)教學(xué)文案
C.編寫(xiě)教學(xué)方案要處理好教與學(xué)的關(guān)系
D.要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當(dāng)、時(shí)間分配科學(xué)
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A.教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)組織
B.課程開(kāi)發(fā)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.方法手段
A.從時(shí)空上分，有校內(nèi)和校外兩種，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等形式。
B.從形式上分，有技能鑒定達(dá)標(biāo)和崗位素質(zhì)達(dá)標(biāo)兩類(lèi)，包括通用技能實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。
C.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)不能使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間學(xué)到專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新技能。
D.從內(nèi)容上分，有動(dòng)手操作技能和心智技能兩類(lèi)。
A.專(zhuān)業(yè)能力
B.方法能力
C.思想品德
D.社會(huì)能力
A.充分備課
B.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系及課堂氣氛
C.豐富教學(xué)內(nèi)容及方法
D.做好人才培養(yǎng)方案的撰寫(xiě)
A.整理、清潔
B.整理、整頓
C.清掃、清潔
D.素養(yǎng)、安全
最新試題
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說(shuō)法中有誤的是（）
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說(shuō)法正確的是（）。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
“三教”改革指的是對(duì)（）、教材、教法三個(gè)方面的改革。
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
不屬于學(xué)制基本要素的是（）