藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，材料的準(zhǔn)備與投放是開展美工區(qū)活動的重點(diǎn)工作。

輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗(yàn)在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。

一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計(jì)劃、（）、分享與評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。

對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強(qiáng)手工活動本身的趣味性和吸引力。

教師如何實(shí)施科學(xué)有效的評價(jià)：要明確評價(jià)的目的性、（）、評價(jià)方式要多樣性、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒有明顯的視覺偏好。

幼兒常常在涂著涂著的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時(shí)兒童處于（）。