A.沒掌握運算定律
B.運算性質(zhì)不清楚
C.運算順序發(fā)生錯誤
D.計算法則運用不對
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A.準(zhǔn)確的進行筆算
B.脫口而出的熟練
C.會簡便運算
D.迅速的進行估算
A.計算時遵循的一般規(guī)律
B.對運算次序的規(guī)定
C.由計算法則推導(dǎo)來的
D.對計算客觀規(guī)律的概括
A.改變運算順序的方法
B.把已知數(shù)湊成整十、整百、整千……的數(shù)的方法
C.數(shù)的分解的方法
D.除法意義的概念
A.筆算能力的高低制約著口算的熟練程度
B.口算是筆算的基礎(chǔ)
C.口算和筆算有著顯著的負相關(guān)
D.口算和筆算沒有顯著的關(guān)系
A.口算不熟
B.思維定勢的影響
C.認(rèn)知水平不高
D.退位概念不清
最新試題
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實際意義,這種學(xué)習(xí)屬于()。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容?
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中()的相對應(yīng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指()。
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。