A.信息網(wǎng)絡(luò)化的
B.開(kāi)放性的
C.動(dòng)態(tài)化的
D.整體性的
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A.教學(xué)導(dǎo)入
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.問(wèn)題討論
D.教學(xué)引導(dǎo)
A.節(jié)奏、旋律、和聲、音色等
B.情緒、內(nèi)涵的領(lǐng)悟
C.音樂(lè)的內(nèi)心
D.整體的音樂(lè)形象
A.思想基礎(chǔ)
B.核心
C.有效途徑
D.有力保障
A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
B.藝術(shù)課程評(píng)價(jià)
C.藝術(shù)檔案夾評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.思想基礎(chǔ)
B.根本
C.有效途徑
D.有力保障
最新試題
當(dāng)兒童對(duì)音樂(lè)及樂(lè)器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。
（）兒童在韻律活動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流、共享。
美國(guó)的（）曾在1981年做過(guò)一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動(dòng)作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。
下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)遵選的原則是（）
為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）
聽(tīng)到寧?kù)o的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽(tīng)到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂(lè)欣賞能力方面的表現(xiàn)。
選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）
在學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識(shí)、反應(yīng)活動(dòng)的注意方向。
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)的方法（）