多項選擇題教師需要結構的靜態(tài)特征為()
A.物質需要的樸實性
B.發(fā)展需要的穩(wěn)定性
C.自尊需要的迫切性
D.成就需要的強烈性
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1.多項選擇題個體的需要具有基本特征()
A.對象性
B.歷史性
C.沖動性
D.動力性
2.多項選擇題學校人為挫傷的各要素之間相互作用便形成挫傷機制,人為挫傷的機制有()
A.單向挫傷
B.挫傷程度
C.雙向挫傷
D.挫傷手段
3.多項選擇題學校人為挫傷的主要因素有()
A.挫傷主體
B.挫傷程度
C.挫傷客體
D.挫傷手段
4.多項選擇題在學校管理實踐中,對教職工遭受挫傷的常用調治策略是()
A.情緒宣泄
B.角色扮演
C.積極勸誡
D.善用賞罰
5.多項選擇題個體在受到挫傷后的理智反應是()
A.攻擊
B.理喻
C.替代
D.斗爭
最新試題
美國學者佛魯姆提出,直接結果是指與行動相隔較遠的結果,也就是可以感受到的直接結果的后果。
題型:判斷題
當紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。
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一般情況下,學校教師總是扮演著復合角色。
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某領導不喜歡某下屬就把他說成一無是處,這是先入為主偏見。
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高校內各學院的教學秘書及科研秘書都屬于學校組織的協(xié)調層。
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美國心理學家費德勒的研究發(fā)現,高LPC(關系型)領導者隨著經驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
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以偏概全是主體在缺乏充分根據的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。
題型:判斷題
()是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應(回答)可能性的談話。
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人際關系克制型的人通常表現為謹慎小心、戒備心強,注意保護自己。
題型:判斷題
妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見,對他人的否定性偏見叫歧視。
題型:判斷題