判斷題小學數(shù)學課堂教學評價要遵循注重目標達成原則時，它主要包含兩層含義：一方面指教師預設的教學目標，在陳述上是否達成了發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的全部要求。另一方面是指教學教師的課堂活動是否圍繞著預設的目標而組織。
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3.多項選擇題一個有效的學習評價至少應具備以下一些價值：（）。
A.研究價值
B.激勵價值
C.反饋價值
D.導向價值
4.單項選擇題（）是實現(xiàn)小學數(shù)學課程目標，促進兒童數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的一個主要手段。
A.課堂教學
B.課堂實驗
C.教學設計
D.課堂提問
最新試題
問題解決是以目標定向的，目的是為求得問題的答案。
題型：判斷題
“變式圖形”的運用，主要是為了幫助學生的空間思維從對象的直觀形狀發(fā)展到對象的性質(zhì)特征上，因此，“變式圖形”的運用要符合兒童空間思維水平發(fā)展的階段性。
題型：判斷題
小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于小學階段數(shù)學思想方法的教學策略表述不準確的是（）
題型：單項選擇題
第一學段問題解決的教學策略不包括（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于綜合與實踐課程評價特點的描述中不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷就是說盡可能地用一些活動來增加學生在學習過程中的體驗。例如，對低年級的學生來說，可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
題型：判斷題
關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷的含義是（）。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于小學數(shù)學教學原則表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
回答9＋2＝？對一個低年級的小學生來說，可能是一個問題解決過程，而對一個中學生來說，就不是問題解決。
題型：判斷題