服務(wù)社會、熱心公益也是對高等教師的道德要求。

高校教師良好的道德品質(zhì)和專業(yè)精神，能深刻影響大學(xué)生的道德品質(zhì)和專業(yè)精神，是無聲的教育資源。

學(xué)術(shù)良知就是學(xué)者基于學(xué)術(shù)理想，對學(xué)術(shù)道德一種本能追求。

高校教師對大學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)心，就是做好課后的輔導(dǎo)。

大學(xué)生已經(jīng)成人，育人不應(yīng)是大學(xué)的主要任務(wù)。

高校教師敬業(yè)的意義包括（）。

有學(xué)者梳理了《論語》中孔子的教師職業(yè)道德思想，包括（）。

美國大學(xué)為防止教師過多兼職，對教師社會兼職區(qū)別對待，需要報批的兼職活動包括（）。

學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進行學(xué)術(shù)活動的基本倫理道德規(guī)范。

《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴謹治學(xué)”、“服務(wù)社會”、“為人師表”六個方面對高校教師提出了師德要求。