單項選擇題“五（2）班的學生比五（1）班的學生歸納能力強”，從性質(zhì)上看，該研究假設屬于（）
A.特定假設
B.一般假設
C.虛無假設
D.非定向假設
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1.單項選擇題如下研究題目中，適合用教育行動研究開展的研究題目是（）
A.教育核心價值研究
B.學生身心發(fā)展的關鍵期研究
C.提升初中生寫作能力的策略研究
D.教育家辦學研究
2.單項選擇題“核心素養(yǎng)”是這一時期新出現(xiàn)的教育研究領域。欲對此開展研究，比較適合的資料檢索方法是（）
A.逆查法
B.順查法
C.綜合查找法
D.引文查找法
3.多項選擇題編制問卷時，問題的表述要滿足下列哪些要求（）
A.措辭簡單明了
B.問題簡單
C.不帶有傾向性
D.避免直接問敏感問題
E.避免多層含義
4.多項選擇題教育觀察的類型包括（）
A.自然情境觀察與實驗室觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構式觀察與非結(jié)構式觀察
E.描述觀察、取樣觀察、評定觀察
5.多項選擇題教育研究課題的可行性所包含的條件是（）
A.客觀條件
B.主觀條件
C.時機問題
D.理論問題
E.難度問題
最新試題
（）被稱為時間累積效應，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
題型：單項選擇題
小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
題型：單項選擇題
社會定義范式的代表人物是（）
題型：單項選擇題
在遠離小學教育實踐場地開展的研究稱為（）
題型：單項選擇題
除了錄音、錄像等儀器設備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）
題型：單項選擇題
在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）
題型：單項選擇題
教育實驗研究比較合適的研究單位是（）
題型：單項選擇題
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
題型：單項選擇題
（）指對文獻內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。
題型：單項選擇題
下列關于課例研究說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題