A.反思建議
B.實(shí)施情況
C.拓展或加深研究
D.修正構(gòu)想
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歷史研究
B.定性研究
C.定量研究
D.文獻(xiàn)研究
A.多因素實(shí)驗(yàn)
B.雙因素實(shí)驗(yàn)
C.單因素實(shí)驗(yàn)
D.混合因素實(shí)驗(yàn)
A.歷史研究
B.課例研究
C.問(wèn)卷調(diào)查
D.扎根理論研究
A.因變量
B.自變量
C.無(wú)關(guān)變量
D.其它三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)
A.二次文獻(xiàn)
B.零次文獻(xiàn)
C.一次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
最新試題
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
想清“為什么觀察”是（）的第一步。
（）是指實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
（）指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過(guò)程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。
（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象，并解決具體的問(wèn)題。
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見(jiàn)，這屬于（）
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對(duì)象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）